TA沟通分析的三年培训项目说明

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TA（沟通心理分析）三年培训项目说明

一、承办机构及教师：
中国北京，首都师范大学首师心理教育研究中心。
青岛承办方，青岛崇德智能科技培训学校。
培训时间：2006年7月—2009年5月
首席外教：Thomas Ohlsson博士，国际沟通分析协会（ITAA）认证的咨询师、治疗师、督导师。
外教：Annika Bjork，国际TA协会认证治疗师、社会工作硕士。
Roland Johnsson，国际TA协会认证治疗师、心理学工作者。
项目中方负责人：田国秀、赵梅、程鹏
二、项目目标
以TA作为一种应用方法，解决或帮助有心理困惑和心理需要的人，完成培训的学员能够使用TA作为一种有效的工作方法。完成课程要求的学员将会获得由首都师范大学心理教育发展研究中心和瑞典马尔莫医疗学院联合颁发“第一届中国TA培训顾问及治疗者毕业证书”。
本次合作项目遵循国际沟通分析协会（ITAA）和欧洲沟通分析协会（EATA）的标准，所有教师均为ITAA和EATA的在职教师。我们欢迎参加者加入ITAA和EATA。ITAA和EATA希望为成为认证TA分析员（CTA）的资格候选人提供考试。虽然在首都师范大学的培训不包含和要求通过CTA考试，但是此次项目的所有培训都将计入考试所需的培训中。想了解考试详情的学员，请在以下网址查看：http:/www.itaa-net.org或http:/www.Chinata.org。
三、培训结构
课时要求：参加过TA-101前两次培训中任意一次即：（2005年4月北京心理卫生协会主办、2005年7月首都师范大学主办），计算40课时。（参加过TA-101培训的学员可以直接晋升2006年1月在首都师范大学三年的连续培训。）2005年—2008年Thomas Ohlsson博士在首都师范大学主讲六次课程，每次课程3－5天，共27天，每天8小时，总计216小时。达到了国际沟通分析协会200课时的要求。
业务学习：参加每月1次的业务学习，每次不少于4小时，一年不少于10次。主动提供案例接受督导，一年不少于2个。学习形式有文献讨论、TA经验分享、案例讨论、案例督导等。每个学员都承担组织工作，小组领导轮流替换。
以上两项总计课时318小时，或者在三年内达到44天。
获得证书的要求：参加一年两次在首都师范大学的课程培训，不少于80％；参与每月一次的业务学习，不少于70％；阅读TA原文或中文译著2000页；通过笔试考试，参加TA案例督导。
四、授课形式
教师讲授TA原理及相关理论，讲解心理咨询、心理治疗的运作方法。采用讲授、示范、角色扮演、讨论、现场练习、小组辅导等教学方法。一半时间讲授，一半时间体验。要求学员亲自参与并应用，面对个人问题，寻求所需的咨询治疗方法。
前期课程的重点在概念与理论的学习，后其课程的重点是咨询与治疗技术训练，最终达到发展个人能力，理解和帮助来访者。
考试：第四次培训期间会安排闭卷笔试，内容为TA基本概念。第六次培训期间学员需提交案例研究作业，可单独完成，也可以合作或小组完成。
五、时间与内容计划
第一教学期：2005年4月和7月，3天。（已完成。参加2006年1月101课程班的学员可以直接晋升1月16日—19日的202课程）。
个人动机、脚本分析、使用契约建立工作基础、认识自我状态。
业务学习：2005年9月—12月，月均一次。
第二教学期：2006年1月，4天。
TA核心概念 、TA从业资格、人类动机（感觉、安抚）、个人构建（心理结构、自我状态）、人际沟通（沟通、禁止、被动综合症）。
业务学习：2006年2月—6月，月均一次。
第三教学期：2006年7月或8月，5天。
骗局、骗局体系、游戏、脚本、脚本研究、微型脚本、诊断和治疗计划、相关理论。
业务学习：2006年9月—12月，月均一次。
第四教学期：2007年1月或2月，5天。
TA原理笔试、准备2008年的案例陈述、感知与心理分析、发展心理学角度的TA、TA治疗的工作程序、联系期—契约期。
业务学习：2007年2月—6月，月均一次。
第五教学期：2007年7月或8月，5天。
即刻面对和支持、澄清期、回归期、终止期、案例研究与管理。
业务学习：2007年9月—12月，月均一次。
第六教学期：2008年1月或2月，5天。
学员案例研究、教师督导、TA中的道德规范、以中国文化为背景的TA治疗、开放时间、TA资源、从业者特征、如何成为沟通分析师（CTA）。
颁发毕业证书。
　　 首都师范大学首师心理教育研究中心