青岛市城阳区健全中小学班主任管理培训机制



一是实施岗前培训，建立班主任持证上岗制度。岗前培训考核合格者，颁发班主任任职资格证书，持证上岗。从2008年起，在新教师培训中加强班主任工作专题培训，培训不少于30学时；未经培训或培训不合格的教师，不能担任班主任。

二是实施岗位培训，完善班主任专业化培训机制。将班主任岗位培训活动纳入校本培训的重要内容，每学期不少于30学时，其中集中培训不少于15学时。

三是实施分类研修，加大骨干班主任培训力度。通过高层次的骨干班主任培训，着力培养一批中小学班主任工作的骨干力量和班主任工作的带头人。每学年培训骨干班主任100名左右，培训不少于160学时，

四是搭建交流平台，加强班主任工作的研究指导。利用网络系统，建立优秀班主任工作室，打造班主任交流展示的平台。定期举办各级优秀班主任工作经验交流会、班主任论坛、班主任论文评比以及班主任才艺展示等活动，进行相互交流，提高班主任的业务素质和班级管理水平。

五是建立班主任考核管理制度。建立班主任工作档案，制定《班主任工作考核细则》，根据班主任的工作特点，充实考核内容，定期进行考核，并将考核结果作为班主任聘任、推优、职务晋升的重要依据。对不能较好履行班主任职责的，及时调离班主任岗位。

六是强化班主任工作激励机制。根据班主任工作考核结果和中小学校绩效补贴使用办法，分等次确定班主任的工作量补贴，不断提高班主任的待遇。在计算工作量时，将班主任所承担的管理工作和德育课程纳入课程管理，给予相应的课时补贴，学校根据实际情况适当确定权重。将班主任工作经历作为教师晋升专业技术职务的条件。